Портфолио

ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту.  

«Чому людям подобається відвідувати Великобританію?»

Назва навчальної теми

Англомовні країни та Україна

Основний та другорядні навчальні предмети

Англійська мова, історія, географія, інформатика.

Вік учнів, клас

8 клас, 13-14 років

Стислий опис проекту

       Порівняти Лондон від початку його історії та зараз, дізнатися про історію заснування міста та виникнення його основних історичних пам’яток , про традиції та звички англійців. 

План

План навчального проекту

План впровадження проекту

Навчальні цілі

По закінченні проекту учні: - навчаться шукати інформацію на англомовних сайтах; - навчаться відокремлювати важливу інформацію від другорядної; - працювати у колективі; - відповідати за результати своєї роботи як важливу частину кінцевий результат всієї групи; - вдосконалять навички використання програм для обробки зображення та створення презентацій

Опис оцінювання

      Щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, будуть використовуватись запитання впродовж вивчення теми. Це допоможе учням ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне бажання. Учні створюють групи, в яких працюють кожна группа знайомиться з буклетом та вступною презентацією вчителя, складає план роботи над проектом, опрацьовує ЛО з теми, шукає додаткову цікаву інформацію. Вчитель проводить попереднє анкетування, використовуючи опитувальник, учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Кожна група складає план роботи над проектом, опрацьовує лексичні одиниці з теми. На уроці учні створюють «Асоціативний кущ». По закінченню роботи заповнюють контрольну таблицю таблицю.Створюють підсумкову презентацію та захищають її.       

 Діяльність учнів

     Під час вивчення теми: учні зануряться у минуле за допомогою ресурсів Інтернету та знайдуть відповіді на поставлені запитання. Учні використовуватимуть сайти Wikipedia, Google Maps, пошуковик Google та ін. для отримання інформації, необхідної для виконання проекту. На початку роботи над проектом учитель з учнями  готують  інформаційний буклет, де зазначає тему роботи, напрямки, створює мотивацію. На першому занятті проводиться учительська презентація. Учні діляться на групи за бажанням( але учитель залишає за собою право скорегувати вибір учнів. Кожна група отримує завдання, тематичні та змістовні питання, за якими повинна працювати. Результатом роботи стане  учнівська презентація, яку представлятиме кожна група.

    Відомості про автора

Ім'я, прізвище

 Столяренко Діана Сергіївна

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови та літератури

Навчальний заклад

Біляївський навчально-виховний комплекс

Місто\село, район, область

Первомайської районної державної адміністрації

Контактні дані

e-mail:dianastolyarenko@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

22 - 31 серпня 2012

Місце проведення тренінгу

Біляївський НВК

Тренер

Колошук Т. М.

Модуль 11

Цікаво було розміщувати матеріали в Інтернеті та подивитися на те, що в тебе вийшло.
:)))

модуль 9 -10

Обговорили приклади створення учнівських робіт, яким чином створювати диференціацію завдань для учнів. Під час робити з 10 модулем я визначила яким чином формулюати навчальні цілі відповідно до потреб учнів. Спробувала свої сили в ролі фасилітатора.

опитування

Тести з англійської мови

Модуль 8. Рефлексія.

Вдалося створити учнівську роботу. Дякую колегам за підтримку та корисні поради, щодо створення даної роботи. Ознайомившись із прикладами оцінювання відповідних  учнівських робіт, створила форму оцінювання учнівської роботи.

Модуль 7 Рефлексія.

Під час вивчення даного модуля, я зрозуміла, як можна цікаво для себе представляти результати роботи. Для мене саме сьогодні наступив екватор мого розуміння участі у даному тренінзі. Зрозуміла роль і призначення учнівської роботи.

  На мою думку ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна за допомогою презентації, публікації, вікі, блогів.

Модуль 5-6

Дуже цікаво!
Створення тестів на Googl те, що треба! І учням цікаво і я вбиваю двох зайців: діти складають тести і щось вчать і набувають навички та вміння роботи з формами. 
Дуже цікаве було обговорення про безпеку роботи в Інтернеті.

Модуль 4. Рефлексія.

Ознайомилася з різними видами оцінювання

Створила план оцінювання учнів

Створила документ для оцінювання навчальних потреб учнів

Створила організаційну діаграму для оцінювання навчальних потреб учнів

На мою думку велика кількість оцінювань в самому процесі роботи учня є зайвою. Це заважає учню і перевантажує вчителя.

Модуль 3. Рефлексія.

Дослідження у навчальних проектах

З’ясувала  вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм :

Сформулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів

Сформулювати Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів

Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності

Створити текстовий документ із формами

Створити електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Проблема  - далеко не завжди це все можна робити, оскільки Інтернет «нормальний» є не у всіх.

Модуль 2. Рефлексія.

Навчання за допомогою методу навчальних проектів

Ознайомилася з методом навчальних проектів

Здійснила пошук Інтернет-ресурсів про метод навчальних    проектів

Створити публікацію про особливості використання методу навчальних проектів.

Виявляється, що проекти можна використовувати скрізь. Мені сподобалось.

Модуль 1.Рефлексія

Після опрацювання модуля першого змінилися мої погляди щодо входження шкіл району  до участі у Національному проекті "Відкритй світ". Я вважаю що це цікавий державний проект, за яким майбутнє. Учні та вчителі навчаться багато чого нового. Під час участі у тренінгу вже створено публікацію для представлення методу проектів, за яким будуть працювати наші вчителі, а також створювати самі такі і подібні бублікації. Сьогодні розпочинаємо створення власного блогу. Повірте, це-цікаво!